A Alquimia dos processos de ensino e de aprendizagem em química

Alquimia dos processos de ensino e de aprendizagem em química, A

Esta obra é o resultado de um intenso trabalho de pesquisa e vivência da professora Laís dos Santos Pinto Trindade com alunos do Ensino Médio e professores em formação na área de Química. Ao encontrar na Alquimia uma bússola para conduzir sua pesquisa, a autora nos remete a patamares de entendimento não convencionais que pretendem mostrar que é possível transformar o ensino-aprendizagem da Química em algo que faça sentido para professores e alunos. A bem-sucedida vivência no Ensino Médio e nos cursos de Formação de Professores mostraram para Laís que a sala de aula é um vaso alquímico que transcende os limites disciplinares, um lugar de encontro onde convivem a criatividade e as emoções, onde é possível construir novas maneiras de aprender, estabelecendo conexões interdisciplinares entre os conhecimentos.

Os professores de Química encontrarão nesta obra um novo significado para o ensino dessa disciplina, um ensino transformador semelhante aos processos de transformação que fascinavam os alquimistas.

Release: Laís dos Santos Pinto Trindade é doutoranda em História da Ciência pela PUC-SP, mestre em Educação pela Universidade Cidade de São Paulo, licenciada e bacharel em Química pelas Faculdades Oswaldo Cruz. Lecionou Metodologia do Ensino de Ciências e Psicologia da Aprendizagem no Instituto de Educação Superior de Boituva, lecionou Química Geral nos cursos de Química, Física, Matemática, Química Industrial e Engenharia das Faculdades Oswaldo Cruz. Publicou, pela Madras Editora, as obras: A História da História da Ciência, Temas Especiais sobre Educação e Ciências (autora e organizadora) e Os Caminhos da Ciência e os Caminhos da Educação, além de ter traduzido e apresentado a portentosa obra Tratado Elementar de Química, de Antonie Laurent Lavosier, também publicada em língua portuguesa pela Madras Editora. No momento em que vivemos desafios e transformações na reconstrução dos processos educacionais que representam possibilidades efetivas de aprendizagem, ler este livro é um convite para conhecer novas propostas para mudanças no ensino-aprendizagem tradicional da Química que não traz nenhuma alegria aos alunos.

Esta é uma obra ideal para professores de Química que desejam criar outras condições para os processos de ensino e de aprendizagem, mas que ainda se encontram aprisionados concepções tradicionais e positivistas da Ciência e nos conteúdos.